Maquina o Desarrollo Humano?

El conocimiento de nuestra profesión está conformado por teorías seleccionadas de distintas áreas, estas teorías cuando se complementan forman lo que se conoce como marco de referencia. Podemos definir como marco de referencia (MAR) como un conjunto de teorías procedentes de diferentes áreas de conocimiento (biología, medicina, psicología, entre otros.), constituyen los fundamentos científicos de la práctica de terapia ocupacional. su objetivo es describir, explicar y predecir comportamientos de cualquier tipo sobre los que se fundamenta una teoría. No proporcionan herramientas prácticas de intervención. En la práctica de terapia ocupacional los marcos de referencia deben combinarse para atender a la persona de forma global.(1)

Su principal objetivo es describir o bien sea “predecir” algún comportamiento irregular de cualquier tipo; es muy importante tener en cuenta que estos marco de referencia no proporcionan herramientas directas para la intervención, en nuestra práctica deben combinarse para intervenir al individuo de forma global.

Existe una amplia variedad de marcos de referencia en Terapia Ocupacional  a continuación se describen algunos:

Marco de Referencia Biomecánico:

El marco de referencia biomecánico se usa mayormente en el proceso de intervención física, este MAR aprecia el cuerpo como partes que pueden dañadas (lo que nosotros como profesionales llamamos “métodos reduccionista”) y su tratamiento consta en devolver su desempeño a través de la actividad terapéutica. En cuanto a la intervención comunitaria este marco puede ser utilizado en paciente con limitaciones articulares que le dificulten tener un desempeño ocupacional, es de saber que el paciente debe reconocer cuáles son sus principales actividades significativas. De igual manera en caso de que  la comunidad presente alguna condición debe reconocer cuáles son sus mayores factores que no le permitan un libre desempeño y realización de sus actividades de la vida diaria (AVD). Y es allí donde entra la ayuda y apoyo del T.O combinado este MAR.

El MAR biomecánico considera al cuerpo como una maquina con partes que pueden ser dañadas por enfermedad o lesión, las partes trabajan en un todo. El tratamiento se basa en devolver la funcionalidad mediante la actividad terapéutica. 

El marco de referencia biomecánico se usa casi exclusivamente para el proceso de rehabilitación física, aunque este tiene una entidad mucho mayor. Se utiliza principalmente para el tratamiento de los trastornos ortopédicos y las disfunciones de la moto neurona inferior.(2)  

Tiene su origen en un metamodelo reduccionista y se apoya en cuatro supuestos básicos:

• El énfasis de la actividad se centra en las articulaciones, músculos y los patrones requeridos para desempeñar la actividad.
• El recorrido articular, la resistencia y la fuerza muscular mejoran a través del uso de la actividad, el objetivo de esta recuperación es que el individuo recupera automáticamente su función.
• Debe exisitir un equilibrio entre el periodo de reposo y el esfuerzo requerido. En los primeros momentos, los periodos de reposos serán aún mas prolongados y cuantiosos y, conforme el individuo vaya recuperando   la función estos periodos irán disminuyendo en cantidad y duración, y aumentando los de esfuerzo.
• Para que este marco se pueda llevar a cabo el sistema nervioso central del individuo debe de estar intacto. Los pacientes pueden tener limitaciones articulares, musculares o menor resistencia, pero su capacidad para controlar sus movimientos deben de estar intactos.

Su mayor obetivo es incrementar la fuerza, mejorar la coordinación, aumentar la resistencia y mejorar las AVD de la persona.

Marco de Referencia Cognitivo: 

Fue creado en 1985 y 1992, basado en el desarrollo sensorio motor de Jean Piaget, Piaget considera que la inteligencia evoluciona mediante la sucesión de etapas que supone estados cualitativamente distintos unos de otros, es decir piaget define que las transformaciones cognitivas que se suceden en el desarrollo son estructurales. Piaget entiende la inteligencia como una habilidad para adaptarse, desde esta perspectiva la inteligencia está  presente en el ser humano desde que nace.  Es decir, Su objeto de estudio es una criatura que al nacer ve que tiene conocimientos limitados  y que a medida de que va creciendo ese conocimiento va evolucionando hasta alcanzar un alto índice de conocimiento sobre uno mismo y sobre el mundo que no rodea(3).Piaget lo que quería explicar era que la inteligencia no es algo que adquiere es algo que nace con nosotros y que a medida de que vamos evolucionando y desenvolviéndonos en diferentes situaciones de la vida cotidiana vamos a desarrollando nuestros conocimientos y consecutivamente adaptándonos a ellos.   Este marco de referencia estudia el desarrollo cognitivo y en definitiva estudia el desarrollo humano. En cuanto a la intervención comunitaria, este MAR se enfoca en bebes, es cuando el padre debe saber realizarle estímulos y evaluar la respuesta que el bebe realice, es estar al pendiente junto al T.O del desenvolvimiento del bebe en situaciones distintas.  

Este marco de referencia estudia el desarrollo cognitivo y en definitiva estudia el desarrollo humano; la teoría dice que nosotros como seres humanos percibimos por los sentidos y esa información llegar a nuestro cerebro (cognitivo/conductual).Existen 4 que Piaget describe en el desarrollo cognitivo,  las cuales son: La inteligencia sensoriomotriz, La etapa preoperacional, la etapa de las operaciones concretas y la etapa de operaciones formales(3).

Piaget emplea el llamado método genético, esto no es más que para observar la conducta del niño o niña, él le emplea distintos estímulos y observa su respuesta; estos estímulos ya está previamente diseñado según lo que se quiera averiguar.Fue creado en 1985 y 1992, basado en el desarrollo sensorio motor de Jean Piaget, Piaget considera que la inteligencia evoluciona mediante la sucesión de etapas que supone estados cualitativamente distintos unos de otros, es decir piaget define que las transformaciones cognitivas que se suceden en el desarrollo son estructurales. 

Piaget entiende la inteligencia como una habilidad para adaptarse, desde esta perspectiva la inteligencia está  presente en el ser humano desde que nace.  Es decir, Su objeto de estudio es una criatura que al nacer ve que tiene conocimientos limitados  y que a medida de que va creciendo ese conocimiento va evolucionando hasta alcanzar un alto índice de conocimiento sobre uno mismo y sobre el mundo que no rodea(2).

Este marco de referencia estudia el desarrollo cognitivo y en definitiva estudia el desarrollo humano; la teoría dice que nosotros como seres humanos percibimos por los sentidos y esa información llegar a nuestro cerebro (cognitivo/conductual) .

Existen 4 que Piaget describe en el desarrollo cognitivo,  las cuales son: La inteligencia sensoriomotriz, La etapa preoperacional, la etapa de las operaciones concretas y la etapa de operaciones formales(3).  

Piaget emplea el llamado método genético, esto no es más que para observar la conducta del niño o niña, él le emplea distintos estímulos y observa su respuesta; estos estímulos ya está previamente diseñado según lo que se quiera averiguar.

Piaget comenzó con intentos de clasificación de las dificultades en el desempeño de los pacientes, este marco hace hincapié que la atención de la terapia ocupacional presenta en la adaptación de las limitaciones residuales.

REFERENCIAS:

1. Polonio López B, Noya Arnaiz B. Marcos primarios de referencia. En*: Polonio López B, Durante Molina P, Noya Arnaiz B. Conceptos fundamentales de terapia ocupaicoanl. 1.ª Ed. Madrid: Médica Panamericana; 2001.P. 65-71 
2. Polonio López B, Noya Arnaiz B. Marcos de referencias aplicados para la recuperación física. En *: Polonio López B, Noya Arnaiz B. Conceptos fundamentales de terapia ocupacional 1° Ed. Madrid: Medica Panamerica; 2001. P. 73-88
3. Tomado del sitio: http://www.monografias.com/trabajos16/teorias-piaget/teoriaspiaget.shtml